Instituto de Educación Secundaria de Pando - Oviedo
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NUEVOS CICLOS FORMATIVOS DE ARTES GRÁFICAS

Grado Medio:

Preimpresión Digital

Impresión Gráfica

Grado Superior:

Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia


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Calendario de exámenes de septiembre de 2014 de ESO, Diversificación y 1º Bachillerato


Calendario de exámenes de septiembre de 2014 de Ciclos Formativos de Artes Gráficas


Libros de texto (Curso 2014 - 2015)


Impresos de matriculación para el curso 2014-2015

Sólo para alumnos/as que ya estuvieron matriculados/as en el IES Pando durante el curso 2013-2014.

Los/as alumnos/as que se matriculen por primera vez en el IES Pando, deberán recoger los impresos de matrícula en la Conserjería del Instituto a partir del día 23 de junio de 2014.

ESO

1º ESO

2º ESO

3º ESO

3º ESO Diversificación

4º ESO

4º ESO Diversificación

Bachillerato

1º Bachillerato Ciencias y Tecnología

1º Bachillerato Humanidades y Ciencias Sociales

Repetidores/as de 1º de Bachillerato con 3 o 4 asignaturas suspensas

2º Bachillerato Ciencias y Tecnología

2º Bachillerato Humanidades y Ciencias sociales

Repetidores/as de 2º Bachillerato Curso Incompleto

Ciclos Formativos de Artes Gráficas

Ciclos Formativos de Grado Medio

1º Preimpresión Digital

1º Impresión Gráfica

2º Preimpresión en Artes Gráficas

2º Impresión en Artes Gráficas

Ciclos Formativos de Grado Superior

1º Diseño y Edición de Publicaciones Impresas y Multimedia

2º Diseño y Producción Editorial


Procedimiento de admisión en ciclos formativos para el curso 2014-2015. Modalidad presencial


Planes de emergencia y evacuación


 

Concreción del Currículo de ESO 2014

Concreción del Currículo de Bachillerato 2014


 Texto refundido de la LOE y la LOMCE


Fichas de las asignaturas para las Pruebas PAU 2013-2014


Solicitud de Autorización de Salida de Alumnos del Instituto


Plan integral de convivencia del IES Pando


Programación General Anual del Curso 2011-2012 














palpando-noticias-01-p Número 1 de la Revista PalPando Noticias


Compartir para aprender y aprender a cooperar

Compartir para aprender y aprender a cooperar

La obra, publicada tanto en formato de libro impreso como digital para entorno web, forma parte de la serie Innovación Pedagógica, perteneciente a la colección Materiales de Apoyo a la Acción Educativa, de la Consejería.

Compartir para aprender y aprender a cooperar, promovido por el Centro del Profesorado y de Recursos de Oviedo, recoge la experiencia educativa de cuatro centros de Cádiz, Madrid y Asturias (IES Pando), desarrollada entre 2009 y 2013, en el marco del Programa ARCE propuesto por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

El trabajo realizado en este Proyecto se centra en la muestra de actividades didácticas que utilizan la metodología cooperativa con los objetivos de fomentar la inclusión, favorecer el éxito escolar y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, haciendo partícipes de ellos a las familias y a otros agentes externos al ámbito escolar.

  Guía para la evaluación inicial de alumnado de incorporación tardía

Esta publicación es el resultado del grupo de trabajo Intervención y Recursos para la Atención del Alumnado Extranjero, que se constituyó, a través del CPR de Oviedo, en el marco de la AsociaciónComenius Regio (Programa de Aprendizaje Permanente del Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos) establecida entre la Consejería de Educación y Ciencia de Asturias con la región de Reykjavik, en Islandia. El objetivo principal del proyecto es mejorar la práctica en la inclusión educativa de alumnado extranjero y de sus familias en el entorno escolar, facilitando la integración social y cultural.

Instituciones colaboradoras:

CPR de Oviedo
ACCEM
IES Alfonso II de Oviedo
IES Pando de Oviedo
IES Calderón de la Barca de Gijón
IES La Magdalena de Avilés
C.P. Los Campos de Gijón


 Optativas de Bachillerato - Resolución de 4 de marzo de 2009


Blog del Proyecto ARCE

 

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 SAUCE

 Campaña La Educación lo es todo y es entre todos

 
 

Algunas de las imágenes que salen en este sitio han sido tomadas del Banco de imágenes y sonidos del isftic

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